Codehorse Learn Free
পঞ্চম শ্রেণীর বাংলা তিতুমীর প্রশ্ন উত্তর: ১৭৮২ সালে হায়দারপুরে জন্ম, ছোটবেলার অসুখে নাম রাখা হয় “তিতুমীর”, বড় হয়ে শক্তিশালী, লাঠিখেলা/তলোয়ার/ধনুক শেখা, ইংরেজ ও জমিদারদের অত্যাচারের বিরুদ্ধে কথা বলা, নারকেলবাড়িয়ায় গিয়ে মানুষ জড়ো করা, বাঁশের কেল্লায় প্রশিক্ষণ, ইংরেজরা আক্রমণ করে কামান দিয়ে কেল্লা ধ্বংস করে, তিতুমীর গুলিবিদ্ধ হয়ে শহীদ হন—কিন্তু তাঁর আন্দোলন থেমে যায় না।
পঞ্চম শ্রেণীর বাংলা তিতুমীর প্রশ্ন উত্তর:
১. শূন্যস্থানে উপযুক্ত শব্দ বসিয়ে বাক্যগুলো সম্পূর্ণ করি।
ক. শিশুটির কঠিন অসুখ করল।
খ. তিতুমীর অন্যায়ের বিরুদ্ধে কথা বলতেন।
গ. তিতুমীর বাঁশের কেল্লায় তরবারি প্রশিক্ষণ দিতে লাগলেন।
ঘ. দেশের মানুষের জন্য কিছু করা দরকার।
ঙ. লর্ড বেন্টিঙ্ক বিশাল সেনাবহর পাঠালেন।
২. বিপরীত শব্দ লিখে বাক্য তৈরি করি।
শব্দ — বিপরীত শব্দ — বাক্য
ছোটো — বড়ো — আমাদের গ্রামে বড়ো একটি বটগাছ আছে।
তেতো — মিষ্টি — আমটি খুব মিষ্টি।
বিরুদ্ধে — পক্ষে — আমি সত্যের পক্ষে কথা বলি।
দমন — মুক্তি — অন্যায়ের দমন হওয়া দরকার।
তবুও — তবু নয় — বৃষ্টি হচ্ছে, তবুও আমরা খেলতে যাব।
স্বাধীন — পরাধীন — আমরা কখনো পরাধীন থাকতে চাই না।
বন্দি — মুক্ত — বন্দিরা অবশেষে মুক্ত হলো।
৩. প্রশ্নের উত্তর লিখি।
ক. তিতুমীরের জন্ম কত সালে?
উত্তর: তিতুমীরের জন্ম ১৭৮২ সালে।
খ. তিতুমীর কী কী করতেন?
উত্তর: তিতুমীর জন-কল্যাণের কথা বলতেন, অন্যায়ের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করতেন, মানুষকে সংগঠিত করতেন এবং লাঠি, তরবারি, ধনুক চালনা শেখাতেন।
গ. ম্যাজিস্ট্রেট আলেকজান্ডারকে কেন পাঠানো হয়েছিল?
উত্তর: তিতুমীরকে দমন করার জন্য ম্যাজিস্ট্রেট আলেকজান্ডারকে পাঠানো হয়েছিল।
ঘ. নারকেলবাড়িয়া কীভাবে তাদের ওপর অত্যাচারের প্রতিবাদ করেছিলেন?
উত্তর: নারকেলবাড়িয়ার মানুষ তিতুমীরের নেতৃত্বে একত্রিত হয়ে ইংরেজ ও জমিদারদের অত্যাচারের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করেছিলেন।
ঙ. ইংরেজদের হাত থেকে এদেশকে মুক্ত করার চিন্তা তিতুমীরের মনে কেন এসেছিল?
উত্তর: ইংরেজদের শাসন, জুলুম ও অত্যাচার দেখে এবং দেশের মানুষকে দুঃখে কষ্টে থাকতে দেখে তিতুমীরের মনে এদেশকে মুক্ত করার চিন্তা এসেছিল।
চ. দেশের কল্যাণের জন্য তুমি কী কী করতে চাও, তা লেখ।
উত্তর: দেশের কল্যাণের জন্য আমি ভালোভাবে পড়াশোনা করতে চাই, সৎ মানুষ হতে চাই, দেশের মানুষকে সাহায্য করতে চাই এবং অন্যায়ের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করতে চাই।
৪. নিচের বাক্যগুলোতে বিরামচিহ্ন বসাই।
ক. খুব তেতো ওষুধ।
উত্তর: খুব তেতো ওষুধ!
খ. খাওয়া দিবি না।
উত্তর: খাওয়া দিবি না?
গ. হুজুর, আমি গরিব মানুষ।
উত্তর: হুজুর, আমি গরিব মানুষ।
ঘ. তিতুমীর নেই, কিন্তু আমরা আছি।
উত্তর: তিতুমীর নেই, কিন্তু আমরা আছি।
ঙ. তিতুমীর বললেন এবার ইংরেজদের বিরুদ্ধে অস্ত্র ধরব আমরা।
উত্তর: তিতুমীর বললেন, “এবার ইংরেজদের বিরুদ্ধে অস্ত্র ধরব আমরা।”
৫. পাঠে তিতুমীর যা যা বলেছেন, আলাদা করে লিখি।
উত্তর:
১) এ ছেলে সেদিন বাবার নাম রাখবে।
২) অনেক বড়ো হয়ে দেশের মানুষের জন্য কিছু করব।
৩) এই দেশ আমাদের।
৪) এই জমি আমাদের।
৫) আমাদের লড়াই করতে হবে।
৬) এবার ইংরেজদের বিরুদ্ধে অস্ত্র ধরব আমরা।
৭) চাষিদের নীলচাষে বাধ্য করা যাবে না।
৮) লড়ে যাও! দেশের জন্য লড়ে যাও!
৬. ইংরেজদের বলা শব্দগুলো সঠিকভাবে লিখি।
ভুল — সঠিক
ডেশ — দেশ
অসুবিডা — অসুবিধা
ঢোনি — ধনী
করিটেছে — করিতেছে
ডারিয়ে — দাঁড়িয়ে
📘 সকল গাইড, বই ও সাজেশন পেতে আমাদের অ্যাপটি ইনস্টল করো: Install Now
৭. নিচের দাগ দেওয়া শব্দগুলো কোনটি কোন পদ লিখি।
আজ শুক্রবার। রাজু ও তপনির স্কুল বন্ধ। তারা একই শ্রেণিতে পড়ে। দুজনই খুব মেধাবী। প্রতিদিন তারা মাঠে খেলা করে।
উত্তর:
শুক্রবার — বিশেষ্য (দিনের নাম)
ও — অব্যয় পদ (বিশেষ করে সমুচ্চয় অব্যয়)
মেধাবী — বিশেষণ (গুণ বোঝায়)
খেলা — বিশেষ্য (কাজ/বিষয়ের নাম)
৮. নিচের বাক্যগুলোতে “হাত” শব্দটি কোনটি কোন অর্থে ব্যবহার করা হয়েছে তা লিখি।
ক. বাবার এখন হাত খালি।
উত্তর: অর্থ/টাকা নেই
খ. সে তোমাকে একহাত দেখে নেবে।
উত্তর: শিক্ষা দেবে/শাস্তি দেবে
গ. মিনার হাত ভেঙে গেছে।
উত্তর: শরীরের হাত
ঘ. হাত চালাও, দেরি করো না।
উত্তর: দ্রুত কাজ করো
ঙ. তার হাতজোড়ার অভ্যাস আছে।
উত্তর: কৃপণতা/টাকার খুঁটিনাটি হিসাব রাখা
৯. শিক্ষকের সাহায্য নিয়ে গল্পটি অভিনয় করি।
(এটা ক্লাসে অভিনয় করতে হবে )
